Pendidikan Dan Integrasi Pengungsi Suriah Di Turki

Penyusun: Emre Yildirim

Penerjemah: Isra Muhammad

Ulasan: Mashta Unalmish

-Gambaran Umum

Meskipun sudah lima tahun sejak keberadaan pengungsi Suriah di Turki, masih ada harapan untuk mereka kembali ke negara mereka jika Bashar al-Assad pergi. Namun, kita harus mempertimbangkan ini sebagai impian yang sulit dicapai dan membuat rencana berdasarkan kenyataan bahwa sebagian besar pengungsi akan menetap di Turki. Jika perang berakhir, hanya sekitar setengah dari mereka yang akan kembali, jadi kita harus mempertimbangkan mereka yang tinggal di Turki sebagai warga negara kita. Mereka yang kembali ke Suriah adalah saudara-saudara kita yang akan membangun jembatan persaudaraan antara Turki dan Suriah, dan kita harus membangun rencana kita berdasarkan ini.Oleh karena itu, negara harus meninjau kembali perhitungannya berdasarkan data ini dan menetapkan rencana besar terlebih dahulu, kemudian merinci rencana tersebut berdasarkan kota-kota di mana pengungsi tinggal dengan mempertimbangkan semua bidang politik, budaya, ekonomi, dan keamanan secara menyeluruh. Meskipun ada banyak upaya bantuan dan pemenuhan kebutuhan orang-orang, kita membutuhkan lebih banyak lagi untuk masa depan pengungsi

Untuk mengintegrasikan hampir 2,5 juta pengungsi ke dalam masyarakat, mereka harus terlibat dalam pasar tenaga kerja dan harus memahami kota-kota di mana mereka tinggal dan kondisinya untuk menentukan cara mengintegrasikan mereka ke dalam masyarakat. Jumlah orang yang ada di daerah tersebut harus dihitung, termasuk tingkat pendidikan, usia, jenis kelamin, dan jumlah orang yang memiliki keterampilan tertentu. Selama itu, kita harus mengetahui pihak yang akan bertanggung jawab atas hal-hal ini, seperti pemerintah daerah, gubernur, serikat, atau lembaga masyarakat sipil

Kita tidak boleh melupakan bahwa sebagian besar pengungsi yang melarikan diri dari Suriah untuk menyelamatkan hidup, pendidikan, dan kesehatan mereka adalah dari kelas menengah yang terdidik. Oleh karena itu, pemerintah dan masyarakat harus mempertimbangkan hal ini dan tidak menempatkan orang Suriah dalam posisi yang sama dengan pengungsi ekonomi yang datang dari berbagai negara Afrika dan Asia

Turki dapat mengambil strategi tertentu untuk memanfaatkan keberadaan tenaga kerja yang terdidik ini, sehingga perlu merencanakan secara ekonomi, politik, sosial, dan psikologis secara terpisah yang saling mendukung untuk mengintegrasikan individu-individu ini ke dalam masyarakat

Ada sekitar 750.000 anak pengungsi di usia sekolah, di mana setengah dari mereka tidak dapat memperoleh pendidikan; oleh karena itu, semua anak dan pemuda yang berusia sekolah harus diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan Turki terlebih dahulu untuk menyelamatkan generasi mendatang, sedangkan mengajar mereka dalam bahasa Arab melalui guru Suriah bukanlah pilihan yang baik; karena itu akan menunda proses integrasi mereka ke dalam masyarakat

Sebelum perang, tingkat pendidikan di Suriah sudah tinggi; oleh karena itu, tingkat ini harus dilindungi untuk pengungsi yang berusia sekolah yang ada di Turki, sehingga jika mereka kembali setelah perang berakhir, mereka akan membentuk kelompok yang sangat penting dalam menghubungkan Turki dan Suriah, dan akan menjadi pemilik pemikiran dan pendapat di negara itu karena kebutuhan akan individu yang terlatih di tingkat manajemen, serta akan memainkan peran sebagai mediator dalam hubungan ekonomi dan politik antara kedua negara, selain itu, hubungan kekerabatan yang terjalin akan mampu membentuk aliansi maju antara Turki dan Suriah, yang berarti bahwa pendidikan individu-individu ini hari ini akan memainkan peran positif dalam hubungan persaudaraan masa depan antara masyarakat Suriah dan Turki

Sementara langkah-langkah cepat diambil dalam naturalisasi orang Suriah dalam jangka panjang untuk mendorong integrasi masyarakat secara efektif dan sukses, mungkin ada persentase tertentu dari pengungsi Suriah yang dinaturalisasi setiap tahun untuk memastikan transisi bertahap ke sistem kewarganegaraan di Turki

Dari segi ekonomi, tindakan kerja yang telah mengambil langkah-langkah hukum dalam beberapa minggu terakhir adalah langkah yang sangat baik tetapi tidak cukup, karena kita perlu menciptakan lebih banyak peluang kerja juga, dan di sinilah kebutuhan untuk investasi datang. Jika perusahaan dapat menetapkan persentase tertentu dari pekerja pengungsi di daerah yang membutuhkan tenaga kerja besar, maka baik perusahaan maupun pengungsi akan mendapat manfaat dari pekerjaan ini.Persiapan masyarakat untuk proses integrasi adalah salah satu tahap yang paling penting, sehingga masyarakat Turki harus siap untuk langkah-langkah yang akan diambil dalam waktu dekat untuk mencapai tujuan ini, dan organisasi masyarakat sipil dan organisasi resmi harus mencapai lebih banyak kegiatan pendidikan dan pengetahuan yang berbeda dan mengembangkannya, dan yang paling membuat warga negara Turki khawatir adalah pandangan mereka bahwa ada keistimewaan yang diberikan kepada orang Suriah sehingga harus dijelaskan secara teratur bahwa hal ini tidak benar.Langkah-langkah keamanan yang ketat harus diambil untuk melindungi anak-anak dan perempuan pengungsi dari eksploitasi selama proses integrasi mereka dalam masyarakat, dan ada jaminan yang mencegah korban dari masalah pernikahan untuk kewarganegaraan

Krisis pendidikan dan usulan solusinya:

Kita dapat mengumpulkan masalah utama yang dihadapi oleh siswa dan pelajar Suriah dalam empat judul utama, yaitu yang terkait dengan sertifikat, masalah materi, administratif, dan pribadi.

Pertama: Sertifikat:

Karena durasi perang yang panjang, tidak ada lembaga yang memberikan siswa sertifikat yang diakui kecuali yang terkait dengan pemerintahan Bashar al-Assad. Oleh karena itu, siswa yang berada di Turki tidak dapat memperoleh sertifikat untuk mendaftar di universitas karena mereka tidak dapat mencapai daerah-daerah yang berada di bawah pemerintahan Assad

Dan karena otoritas di Suriah tidak ada, jumlah sertifikat dan dokumen palsu meningkat, yang menempatkan pemilik sertifikat asli dalam kesulitan karena kita berbicara tentang masuk ke universitas dengan sertifikat palsu

Untuk mendaftar di universitas di Turki, siswa harus menyelesaikan proses persamaan untuk sertifikat mereka, dan karena beberapa dari mereka tidak dapat membawa sertifikat atau sertifikat palsu yang banyak dan kurangnya mekanisme untuk membedakan antara sertifikat palsu dan asli, tidak mungkin untuk mendapatkan persamaan untuk sertifikat

Tiga masalah ini terkait dengan tindakan lembaga ÖSYM [1] yang mengadakan ujian masuk universitas hanya untuk siswa Suriah, dan ini dianggap sebagai solusi radikal untuk tidak dapat memperoleh sertifikat dan sertifikat palsu serta masalah persamaan sertifikat, serta siswa dapat melanjutkan studi mereka di negara mana pun melalui sertifikat yang mereka peroleh dalam tes

Kedua: Masalah Keuangan:

Tidak dapat membuka rekening bank atau melakukan transaksi keuangan di sekolah dengan kartu AFAD [2]. Kebanyakan universitas melakukan semua transaksinya melalui bank, sehingga mahasiswa yang tidak memiliki paspor tidak dapat membuka rekening bank dengan kartu AFAD

Oleh karena itu, perlu disediakan kemungkinan membuka rekening di salah satu bank negara dengan kartu AFAD dengan menunjukkan sertifikat mahasiswa, di Bank Pertanian atau Bank Wakaf atau Bank Nasional, dan bank-bank ini harus menentukan transaksi dan menetapkan batasannya. Selain itu, mahasiswa harus dapat melakukan transaksi keuangan seperti biaya kuliah, asuransi, dan mendapatkan beasiswa melalui bank

Biaya kuliah di departemen bahasa Arab yang dibuka di universitas di provinsi-provinsi selatan seperti (Hatay, Osmaniye, Kilis, Gaziantep, dan Urfa) meningkat, dan solusinya adalah dengan tidak menganggap departemen ini sebagai departemen kelas dua, tetapi meningkatkannya sehingga menjadi departemen kelas satu

Dan karena perang, mahasiswa Suriah tidak memiliki dukungan keuangan dari negara mereka, sehingga mereka tidak dapat memperoleh dukungan dari keluarga mereka seperti mahasiswa dari negara-negara lain. Oleh karena itu, beasiswa harus diberikan kepada mahasiswa ini, dan kesempatan untuk bergabung ditingkatkan dan izin kerja paruh waktu untuk mahasiswa harus diperluas dan difasilitasi

Ketiga: masalah administrasi:

Mahasiswa universitas Suriah dan calon mahasiswa yang ingin mendapatkan pendidikan tinggi tidak dapat menemukan lembaga yang dapat mereka hubungi ketika membutuhkannya, sehingga perlu didirikan kantor yang berbicara atas nama mahasiswa untuk menangani semua masalah dan mencari solusinya. Selain itu, staf kantor ini harus terdiri dari orang-orang Suriah yang berbicara atas nama 10 universitas, dan kantor ini harus berada di universitas dan terkait dengan lingkup resmi di Republik Turki yang mungkin terkait dengan YTB [3] atau langsung terkait dengan kantor perdana menteri. Syarat ini penting untuk mencegah eksploitasi komersial, sehingga mahasiswa harus mengetahui tempat yang dapat mereka kunjungi

Universitas harus menetapkan kursi khusus untuk mahasiswa Suriah yang berjumlah 10 ribu mahasiswa, yang dapat ditingkatkan jika ada kemampuan, dan mahasiswa Suriah harus dinilai secara terpisah dari orang asing yang berjumlah 90 ribu di seluruh Turki, sehingga mahasiswa Suriah harus bersaing satu sama lain untuk masuk ke universitas

Belajar bahasa Turki adalah masalah lain, karena mahasiswa Suriah tidak dapat mendaftar ke kursus bahasa di luar universitas karena biayanya yang tinggi, sehingga perlu memperluas beasiswa bahasa yang disediakan oleh YTB

Keempat: Masalah Pribadi:

Masalah transportasi antara kamp-kamp pengungsi dan universitas menyebabkan masalah bagi sejumlah besar siswa saat pergi dan pulang dari universitas. Oleh karena itu, pemerintah harus menyediakan transportasi dua kali sehari pagi dan sore antara kamp-kamp pengungsi dan universitas

Selain itu, dukungan psikologis harus disediakan untuk siswa yang kehilangan keluarga mereka karena perang untuk mengatasi krisis psikologis yang diharapkan dalam situasi ini. Ada juga beberapa bukti tentang upaya penginjilan melalui pemberian beasiswa kepada pengungsi, sehingga kegiatan penginjilan harus dicegah dari mencapai kamp-kamp pengungsi.

Ini adalah beberapa masalah utama yang dihadapi siswa dan pelajar Suriah, yang terkait dengan sertifikat dan masalah keuangan, administratif, dan pribadi, serta beberapa saran untuk mengatasinya.

_________________

* Artikel ini diterbitkan oleh Pusat Penelitian Kemanusiaan dan Sosial INSAMER, dan diterbitkan dalam bahasa Turki di situs webnya pada: 6 Juni 2016, dengan judul: Suriyeli Mültecilerin Eğitimi ve Entegrasyonu, dan tersedia di tautan: https://bit.ly/2Qeqe0

[1] Pusat Pengukuran, Seleksi dan Pemukiman Turki.

[2] Kepala Manajemen Bencana dan Darurat Turki, yaitu: kartu identitas yang diberikan kepada pengungsi.

[3] Kepresidenan Turki di luar negri dan komunitas terkait.